8 powodów, dla których nauczyciele powinni przyjąć sztuczną inteligencję zamiast się jej bać

Ponieważ uczniowie używają narzędzi do pisania AI i chatbotów do oszukiwania, szkoły stały się wobec nich nieufne. Wiele instytucji całkowicie zakazało ChatGPT.

Chociaż uzasadnione jest, aby nauczyciele czuli się zagrożeni przez narzędzia sztucznej inteligencji, należy pamiętać, że przynoszą one również kilka korzyści. Banowanie sztucznej inteligencji jest pochopne i nieostrożne. Oto dziewięć sposobów, w jakie uczniowie i nauczyciele mogą skorzystać z narzędzi sztucznej inteligencji.

1. AI wykrywa tekst generowany przez AI

Spójrzmy prawdzie w oczy – szkoły nie mogą tak naprawdę zakazać ChatGPT. Nawet jeśli witryny AI są zablokowane w sieciach kampusowych, uczniowie mogą uzyskiwać do nich dostęp za pomocą swoich gadżetów. Nadal będą oszukiwać w pracy domowej.

Zamiast próbować powstrzymywać uczniów przed używaniem narzędzi AI, takich jak ChatGPT, nauczyciele powinni znaleźć sposoby na skuteczne wykrywanie treści generowanych przez AI. Rozważ użycie

Detektory tekstu AI. Zaawansowane modele AI, takie jak GPT-4, które napędzają chatboty, takie jak Czat Binga i ChatGPT Plus tworzą naturalny, podobny do ludzkiego tekst, który jest prawie nie do odróżnienia.

Tak, wykrywacze tekstu AI są nadal wadliwe. Ale powszechnie zaufane opcje, takie jak GPTZero I Klasyfikator tekstu OpenAI wykazać stosunkowo wiarygodne wyniki. Możesz przynajmniej użyć ich do wykrycia potencjalnych oszustów. Tylko sprawdzaj uczniów, jeśli ich praca wydaje się podejrzana; w ten sposób nie musisz sprawdzać wszystkich osób uczęszczających na twoje zajęcia.

2. Generatory tekstu na obraz pobudzają kreatywność

Wielu ilustratorów unika sztuki AI jak zarazy. Uważają, że używanie narzędzi zamiany tekstu na obraz jest równoznaczne ze śledzeniem dzieła innej osoby. W końcu sztuczna inteligencja pobiera elementy z istniejących obrazów. Od przepisy dotyczące ochrony praw autorskich nie mają zastosowania do obrazów generowanych przez sztuczną inteligencję, nie możesz zgłosić własności. Wykorzystywanie ich w zastosowaniach komercyjnych pociąga za sobą konsekwencje prawne.

Powiedziawszy to, uczniowie nadal mogą wykorzystywać sztukę AI jako inspirację. Powinni traktować generatory sztuki, takie jak Google czy Pinterest. Poproś ich, aby stworzyli jakąkolwiek koncepcję, którą starają się zwizualizować — zobacz, jak podchodzi do tego sztuczna inteligencja.

Oprócz pobudzania kreatywności generatory grafiki mogą pomóc uczniom bawić się różnymi stylami artystycznymi. Rzeczywiście, większość artystów ma specjalizację. Ale odkrywanie różnych technik daje im głębszy wgląd w inne formy sztuki.

3. Chatboty pomagają studentom w badaniach

Chociaż uczniowie nigdy nie powinni przesyłać treści wygenerowanych przez sztuczną inteligencję w takiej postaci, w jakiej są, nie ma nic złego w ich czytaniu. Chatboty usprawniają badania. Zapewniają skondensowane, proste dane wyjściowe zawierające szczegóły z powszechnie znanych i zaufanych zasobów.

Tylko upewnij się, że Twoi uczniowie rozumieją uprzedzenia AI. Chatboty nie weryfikują informacji — przedstawiają liczby, dane i twierdzenia ze swoich zbiorów danych. W rezultacie czasami mogą pojawić się błędne dane wyjściowe.

Najlepszym podejściem jest wykorzystanie chatbotów na początku procesu badawczego. Poproś ich, aby najpierw uprościli tematy. W przeciwnym razie uczniowie mogą mieć problemy ze śledzeniem bardziej złożonych czasopism, artykułów naukowych i naukowych baz danych.

Rozważ użycie Bing zamiast ChatGPT do badań. Bing Chat wymienia swoje źródła, ułatwiając dwukrotne sprawdzenie prezentowanych informacji.

Nauczyciele powinni przestać mówić uczniom, aby unikali odciążania zadań. Automatyzacja nie jest zła. Przeciwnie, automatyzację powtarzalnych, żmudnych zadań daje im więcej czasu na złożone, wymagające projekty.

Weźmy na przykład pisanie esejów. Chociaż uczniowie nie powinni publikować treści generowanych przez sztuczną inteligencję, sztuczna inteligencja może pomóc w tworzeniu konspektów artykułów i tematów badawczych. Dodatkowy czas pozwala im skupić się na pisaniu i edytowaniu.

Określenie, które zadania należy zautomatyzować, może dezorientować początkujących, dlatego nauczyciele powinni kierować swoimi uczniami. Wyjaśnij najczęstsze dylematy etyczne w AI. Upewnij się, że rozumieją ograniczenia i możliwości systemów sztucznej inteligencji, aby mogli podejmować świadome, moralne decyzje.

5. Chatboty dostarczają nauczycielom wglądu osób trzecich

Jeśli kiedykolwiek źle zrozumiałeś swoich uczniów, nie jesteś sam. Wiele osób ma problem z odczytaniem myśli, emocji i pragnień kogoś młodszego od siebie. Różnice kulturowe między pokoleniami są trudne do przezwyciężenia.

Chociaż empatia jest wrodzona, możesz ją ćwiczyć online, rozmawiając z chatbotami. Poproś sztuczną inteligencję o przedstawienie różnych postaci. Poniższy obraz pokazuje, jak ChatGPT zilustrowałby 20-letniego studenta, którego problemy osobiste kolidują ze szkołą.

Możesz także poprosić ChatGPT o poradę.

Pamiętaj tylko, że sztuczna inteligencja nie jest świadoma. Odgrywa tylko persony na podstawie wyszkolonych zbiorów danych — czatowanie ze sztuczną inteligencją nie zastąpi osobistych konsultacji. Spróbuj dotrzeć do uczniów, aby uzyskać wgląd w ich życie z pierwszej ręki.

6. Korzystanie ze sztucznej inteligencji nadal wymaga krytycznego myślenia

Naucz uczniów ograniczeń sztucznej inteligencji. Zamiast prosić ich o unikanie tych systemów, pokaż im, jak krytyczne myślenie przezwycięża błędy i nieścisłości. Podkreśl, że sztuczna inteligencja to tylko kolejne narzędzie.

Systemy sztucznej inteligencji mają różne możliwości. Zaawansowane modele tworzą tekst bardziej przypominający ludzi i realistyczne zdjęcia, ale starsze modele mogą działać stosunkowo gorzej.

Weźmy jako przykład chatboty. Bing Chat używa modelu GPT-4, podczas gdy ChatGPT działa na modelu GPT-3.5; ta pierwsza często dostarcza bardziej wiarygodnych i dokładnych informacji. Wyjaśnij te ograniczenia. Zachęć uczniów do wykorzystania umiejętności krytycznego myślenia i obiektywnej analizy, które systemy AI najlepiej im odpowiadają.

7. Ulepszanie wideo oparte na sztucznej inteligencji usprawnia cyfrowe sale lekcyjne

Pomoce audiowizualne odgrywają kluczową rolę w nowoczesnych środowiskach edukacyjnych. Nauczyciele wykorzystują wcześniej nagrane zasoby, aby zademonstrować złożone tematy, które mogą być trudne do wyjaśnienia ustnego. Znajdziesz je zarówno na zajęciach cyfrowych, jak i stacjonarnych.

Pomimo znaczenia tych atutów, niewiele klas otrzymuje wysokiej jakości prezentacje. Wytwarzanie ich wymaga drogich surowców. Nauczyciele rzadko dysponują umiejętnościami, czasem i sprzętem do samodzielnego tworzenia filmów w wysokiej rozdzielczości.

Aby rozwiązać ten problem, szkoły powinny wyposażyć wykładowców i profesorów Wzmacniacze wideo oparte na sztucznej inteligencji. Uaktualniają media niskiej jakości do 720p, 1080p lub 4K. Przydadzą się one podczas edycji filmów nagranych smartfonami lub kręconych w złych warunkach oświetleniowych.

8. Sztuczna inteligencja tworzy nowe możliwości pracy

Pomimo tego, czego obawiają się sceptycy, sztuczna inteligencja nie zastąpi całkowicie ludzkich miejsc pracy. Jest przeznaczony przede wszystkim do wykonywania rutynowych prac. Złożone zadania wymagające krytycznego myślenia, kreatywnych projektów i subiektywnych interpretacji nadal wymagają pracowników.

Sztuczna inteligencja stwarza więcej możliwości zatrudnienia. Światowi liderzy technologiczni inwestujący miliardy w wyścig AI potrzebują wykwalifikowanych specjalistów, którzy mogą urzeczywistnić ich wizję. Zapłacą niezłą sumę za budowę systemów AI.

Biorąc pod uwagę szybki rozwój branży sztucznej inteligencji, nauczyciele powinni umożliwić uczniom zapoznanie się z różnymi narzędziami tak wcześnie, jak to możliwe. Pokaż im różne kariery w AI. Programiści komputerowi mogliby zająć się budowaniem systemów, podczas gdy eksperci od komunikacji mogliby przodować w szybkiej inżynierii.

Naucz i ucz się odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji

Sztuczna inteligencja nie jest z natury niebezpieczna. Problemy etyczne zwykle pojawiają się, gdy ludzie nadużywają narzędzi AI i omijają ich ograniczenia. Pamiętaj: sztuczna inteligencja po prostu odpowiada na podpowiedzi. Zamiast całkowicie zakazywać sztucznej inteligencji, nauczyciele powinni dzielić się odpowiedzialnymi sposobami korzystania z tej technologii.

Podobnie omów rzeczywiste zastosowania sztucznej inteligencji. LLM, generatory tekstu na obraz i chatboty będą nadal wpływać na różne branże. W końcu staną się nową normą. Uczniowie powinni zacząć uczyć się, w jaki sposób różne zawody włączają sztuczną inteligencję do swoich codziennych zajęć.